共立女子第二中学校高等学校「自然も理科も大好き！」

11 / 26、27 に天文教室を行い、月や木星、夏の大三角などを観測しました。

今回はのべ60人ほどの参加があり、大賑わいでした。

右の写真は、木星とその衛星の写真です。（望遠鏡のレンズにデジタルカメラのレンズをあてて撮影）

衛星の名前は、イオ、エウロパ、ガニメデ、カリストといい、1610年にガリレオ・ガリレイが発見したことから、「ガリレオ衛星」と呼ばれています。

高校3年生の生物選択者は、ブタの目、心臓、腎臓の解剖を行いました

生物選択者の多くが医療・看護系の進学をしており、とても真剣に実験に取り組んでいました。

進学先でもこのような実習がたくさんあると思います。

ぜひ役立ててくださいね

高校1年生では、親から子へ遺伝をする仕組みについて学んでいます。

その中で、遺伝子ってどのようなものなのか、実際に見てみようと思います

遺伝子はとても小さくて見ることが難しいので、遺伝子が棒状になった染色体を顕微鏡で観察しました。

これがユスリカの幼虫（釣りの餌にするアカムシ）と、その染色体です。

よく見ると、横じま模様がありますよね。これが遺伝子のある位置なのです

この染色体は何本あるか数えられますか

高校3年生では、さらに深くまで学んでいきます。

高校1年生がやった染色体を染め分けます。

右上の写真の青色に染まったところが遺伝子であるDNAという物質、紫色に染まった丸い部分は遺伝子を読み取っているパフと呼ばれるところです

今回はちょっとむずかしい内容だったかな

今回は2つの実験が行われました。

1つ目は、炭酸水素ナトリウムという物質の分解反応です

炭酸水素ナトリウムは、重層やベーキングパウダーとして、台所で使われているものです。

この物質を熱すると、炭酸ナトリウム、水、二酸化炭素の3つの物質に分解します。

パンがふくらむのは、この時に作られる二酸化炭素（気体）のおかげなんですよね

そして、2つ目の実験は、鉄と硫黄の結びつきを調べる実験です

鉄粉と硫黄の粉末を混ぜ合わせて熱すると、硫化鉄という新しい物質ができるんです

化学って不思議なことがいっぱいですね

中学2年生のみなさん、理解できましたか

理科実習室には大きなスクリーンとプロジェクターがあります。

そのため、写真のように大画面でVHSやLD、DVDを見て学習することがあります

また、無線LANも設置してあるので、インターネット上のコンテンツをスクリーンに映して学習することができます

みなさん、睡魔に負けちゃダメですからね

中学1年生は、中学に入学して、初めてガスバーナーを使うことになります

まずは先生がお手本を。

さすがは先生ですねいとも簡単に、火をつけてしまいました

それでは、みんなもやってみましょう。

何度も失敗しましたが、なんとかできるようになりました

それでは、さっそく実験をしてみましょう。

今回は、身近にある砂糖と食塩を熱したらどうなるのか調べてみます。

片方だけ焦げたのが分かりますか

化学教室の前には、写真のようなホワイトボードが置かれてます。

ここには実験のスケジュールが書かれ、保護者面談期間中もたくさんの実験が予定されています。

残念ながら、ブログ担当者は面談で多忙のため、更新できません。

実験の様子は後日お知らせします

最近急に冷え込んできました

これからの季節に欠かせないのは、カイロですよね

高尾の冬はとても寒いので、カイロを持参する生徒もたくさんいます。

さて、このカイロのように、化学変化が起こると熱が発生し、温度が上がるものがあります

また、熱を吸収して温度が下がるものもあります

今回の実験では、この2つの変化を確かめました

いくつかの物質を混ぜただけなのに・・・。不思議ですよね

草花が実るこの季節は、草むらを歩くと、スカートやズボンにたくさんの実がくっついてきます。

これらのひっつき虫は、種子を遠くに運んでもらうための工夫ですよね

そこで問題

ひっつき虫の代表的な3つの写真①～③と、語群ア～ウと、a～cを正しく組み合わせてください。

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③
　 　

語群　　ア． オオオ　　　イ． チヂ　　　ウ． イノコ

語群　　a． ズチ　　　　b． ナモミ　　　c． ミザサ

答え：　①－ア－b　、②－ウ－a　、③－イ－c　

　　　（↑ 文字色を反転して、答えを隠しています。）

最近は空き地や草むらが減って、これらのひっつき虫に出会う機会が少なくなってきました。

友達にくっつけて遊んだ自然との触れ合いの思い出を大切にしたいですね