共立女子第二中学校高等学校　野外研究部

新型コロナウイルスの影響で、延び延びになっていた焼きいもがやっとできました。

焼きいもをやるにはちょっと暖かな日でしたが、感染対策をしながら、楽しい時間を過ごすことができました。

空気が乾燥していたので、たきぎに簡単に火がつきました。

火がついたらさっそくマシュマロ焼きです。

サツマイモが焼ける前に、おなかがいっぱいになってしまった部員もいました。

黙食です。

サツマイモのほかに、ジャガイモ、リンゴを焼きました。

焼きバナナもおいしかったです。

３学期が始まりました。

本日は校内で英語検定試験があるため、活動開始時刻に集まれる部員が８名だけでした。

英検組が来るまでの間、学校の周りを散歩しました。

日差しが温かく気持ちの良い散歩でした。

時期的にあまり目立った植物はありませんでしたが、クロモジの良いにおいをかぐことができました。

クロモジは、和菓子などを食べるときに使うようじになります。

のどかな雰囲気の中を歩きました。

校舎にもどり、英検組と合流し、今月末に予定している２学期の研究発表のまとめをしました。

そろそろ冬休みが近づいてきました。

この先２週間以内に冬至、クリスマス、お正月と続きます。

冬至のユズ湯とお正月のおせち料理にユズは欠かせません。

今年もユズの木からたくさんなったユズをいただきました。

高枝ばさみを使って１個１個ユズを採っていきます。

地面に落ちてしまうとユズが割れてしまいます。

そのため、網を張って受け止めました。

高いところにあるものは採れませんでしたが、７５個採ることができました。

採ったユズを並べました。

これはミカンではなくユズです。

一列に並んで一人３個ずつ持ち帰りました。

最後は生物室の大掃除。

これで新しい年を気持ちよく迎えられますね。

１０月末にクズのつたを使ってリースをつくりました。

クリスマスも近づいてきましたので、それに飾りをつけました。。

学校内で飾りとなるものを探して集めていきます。

クズのリースだけでは足りなかった人は、ハギの枝を使って加えていきます。

集めたものを接着剤や針金などを使ってつけていきます。

コノテガシワやカイズカイブキの葉、ヒマラヤスギのマツボックリなど、工夫してつけました。

学校内のものだけでも満足できるリースができました。

もう少し手を加えると完成です。

完成したら家に持ち帰って飾ります。

新型コロナウイルス感染症がやや落ち着いてきましたので、感染対策を行いながら高尾山に行ってきました。

好天に恵まれたため登山者も多かったのですが、あまり人が通らないコースを選んで自然を肌で感じてきました。

途中で野外研究部の元顧問で現在は高尾山のガイドをしている先生が合流し、高尾山は世界で一番登山者の多い山であることや、生物学的にも貴重な山であるなど詳しい説明がありました。

また、メグスリノキやブナなどの珍しい植物があることを知りました。。

山の南斜面は常緑樹林、北斜面は落葉樹林があり、貴重な山であることを知りました。

自然に包まれた一日を過ごし、心が洗濯された気分でした。

テーマ研究も終盤となってきました。

いろいろあって消滅合流した班もありましたが、３学期に発表会を行いたいと思います。

どのような発表になるのか楽しみです。

森林探検チームです。

模造紙に出会った植物を書き込んでいます。

シャボン玉班です。

中庭で割れないシャボン玉をつくり、軍手の上にのせることもできました。

ジオラマ班です。

コケを使って中庭の芝生をイメージしています。

自然のもので音をつくる班です。

タケで音楽が作れたのでしょうか。

テーマ研究の続きです。

ピタゴラ装置班です。

ビー玉がただ転がるだけでは面白くないので、どのような工夫ができるか考えます。

とりあえずいろいろと試してみました。

ジオラマ班は、採ってきた枝などを使って学校の中庭をつくる予定です。

スライム班は、いろいろと買い揃えました。

今後、つくったスライムを使ってどのように発展させていくのかを考えます。

プラナリア班は、どのように再生していくのかを映像化できないか考えます。

自然のもので音をつくる班は、コップで音をつくったように竹でできないか挑戦です。

さっそく竹林から竹を切ってきました。

テーマ研究が進んできました。

今回は、『森林探検』『畑づくり』『自然のもので音をつくる』班です。

学校は東京ディズニーランドの半分ぐらいの広さがあります。

中には生徒がほとんど入ったことがない樹林帯もあります。

森林探検班は、そのような樹林帯にはどのような生物がいるのかを調べます。

網を突き破る不思議な木がありました。

樹林帯を進んでいくと、けもの道がなくなってしまい、引き返したりもしました。

学校の広さを実感しました。

畑づくり班です。

新型コロナの影響で、ほぼ２年間何もしていない畑です。

草が生えているので地面を出すのが大変です。

この時期に植えることができる野菜を考えて植える予定です。

自然のもので音をつくる班です。

まずはコップに水を入れて音をつくってみました。

吹奏楽部の生徒も来てくれて、音の調節をしてくれました。

部員を８つの班に分けてテーマ研究を始めました。

現在、企画書づくり、予算案づくりなどの準備を行っているところですが、早い班では予備実験が始まりました。

中学生の合唱コンクールが近づいているため、十分に部員がそろわないことが多いのですが、少しずつ研究を進めています。

研究テーマは今のところ以下の通りです。

今後変わる可能性もあるのではないかと思っています。

『学校のジオラマづくり』『スライム研究』『シャボン玉研究』『自然のもので音をつくる』

『森林探検』『ピタゴラ装置づくり』『畑づくり』『プラナリア再生実験』です。

シャボン玉班です。

シャボン玉に色をつけることができるのか挑戦するようです。

自然のもので音をつくる班です。

枝を集めてきました。

スライム班はインターネットを使って調べています。

どのようなものをつくるのでしょうか。

各自で写真を撮ってその生き物の気持ちになって自由にエッセイを書いてみました。

本来ならば文化祭で発表する予定でしたが、この時期になってしまいました。

しばらくの間、玄関ホールに掲示していますので、機会があればぜひ見てほしいと思っています。

中学１年生から高校２年生まで、一人最大３枚のエッセイを書いています。

みんなで掲示しました。

写真に対して短くつぶやき、そのあとにエッセイを書いています。