共立女子第二中学校高等学校「自然も理科も大好き！」

（1学期の実験の様子です。）

斜面に台車を置くと、斜面に沿って下向きに運動し始めます。

このような運動は、斜面に沿った下向きの力（重力がもと）が台車にはたらくために起こります。

また、台車が速さはしだいに大きくなっていきます。

では、斜面の角度を変えると、運動のようすにどのような変化が見られるでしょうか。

生徒たちは台車に記録用の紙テープを付け、記録タイマーを使って運動のようすを観察しました。

斜面の角度を変えて得られた記録テープを、一定の間隔で切り取ります。

そのテープを実験プリントに貼っていきます。

最後は、先生と一緒に実験の考察です。

 
物体が運動する向きと同じ向きの力が物体に働き続けると、速さはしだいに増していきます。

また、はたらく力が大きいほど、その増し方も大きくなります。

実験結果より、斜面の角度が大きいほど物体にはたらく力が大きくなることが分かります。

自転車などでゆるやかな斜面を下るときと急な斜面を下るときでは、速さの増し方に違いが見られますよね。

ここで、少し難しい話をします。

斜面に置いた物体にはたらく力は、下図の「力の合成」で理解することができます。

重力と垂直抗力の矢印を2辺とする平行四辺形を作図したとき、その対角線が2つの力の合力といいます。

この合力が斜面に沿ってはたらく力で、斜面の角度が大きいほど合力が大きいことが分かります。

いかがでしょうか。

生徒の皆さんが苦手と感じる分野の1つです。

しっかりと復習しましょう。

2学期はじめに、高校3年生の化学演習選択者は生分解性プラスチックの合成を行いました。

プラスチックとは、合成高分子化合物を主成分として、さまざまな添加物を加えたできたものをいいます。

軽い、腐食しにくい、成形・加工が簡単などのメリットがあり、日常でもたくさんの製品が見られます。

が、たくさんありすぎて、処分に問題があります。

そこで、焼却などをせず、土中で微生物によって分解できるプラスチックがあると良いですよね。

そのようなものを「生分解性プラスチック」といいます。

今回の実験では、牛乳を原料としたプラスチックを合成しました。

まず、温めた牛乳に食酢を入れ、生じた固形物をふきんに集めます。

何度か水で洗いながら、ふきんでこしてしぼります。

これはカッテージチーズといわれているものです。

適当な大きさに分け、形をつくります。

硬くなるまで、レンジで何度か加熱します。

水分がなくなったのを確認し、完成です。

見た目はプラスチックに見えませんが・・・。

 
さて、今度は屋外に行きました。

穴を掘り、土の中に埋めてみました。

埋めた場所を忘れないように、目印を付けておきました。

何日か経ったら確認したいと思います。

乞うご期待。

２０１４年９月２０日

「秋」という季節はなぜかさびしさを感じてしまいます。

うるさいほど鳴いていたアブラゼミや嫌なほどたくさんいた虫たちも、ほとんどその姿を見ることがなくなりました。

でも、学校では夜になるとアオマツムシの声が響き渡り、秋の花たちが咲き誇っています。

秋には秋の良さがあり、またそれを肌で感じることが大切なんですね。

皆さんも身の回りにある小さな秋を見つけてみてはいかがですか。

 
エノコログサ

「エノコ」とは子犬のことで、その「尾のような草」という意味からこのような名前で呼ばれるようになったといわれています。

「ネコジャラシ」として親しまれている秋を象徴する植物のひとつですね。

 
カヤツリグサ

茎を縦に割ると蚊帳をつったような四角形になるので、このように呼ばれるようになったようです。

昔、子供たちが行った遊びからついた名前です。

 
ツユクサ

6月から9月ごろまで咲いている花期の長い花です。

名前は「梅雨」ではなく、午前中でしぼんでしまうので、咲いている時間が短い「朝露」のようだという意味のようです。

（1学期の実験の様子です。）

 
中学1年生の1学期では、植物の葉について学習します。

葉の裏側には気孔があって気体の出し入れを行うことは教科書に出ていますが、それが本当なのか確かめました。

 
まず、葉の裏側には気孔がたくさんあることを観察するためには、どのようなことを行えばいいのかを考えました。

ためしに実験してみて失敗した生徒もいました。

最終的には葉の裏側に透明マニキュアを塗って型をとり、それをセロハンテープではがして顕微鏡で観察しました。

葉の表側にはほとんど気孔らしきものがなかったのに、裏側には、いっぱい気孔がありました。

生徒の中には「気持ち悪い」との声も。

最後にレポートを書いてまとめました。

 （1学期に行われた実験の様子です。）

物質が酸素と化合することを「酸化」といいます。

また、酸化によって生成した物質を「酸化物」といいます。

今回の実験では、酸化銅と炭素の混合物を加熱し、酸化銅を元の銅に戻す実験を行いました。

上の写真は加熱後の様子です。

酸化銅は黒色（炭素の粉末も黒色）ですが、加熱すると赤っぽい物質に変化します。

以上から、酸化銅から元の銅に変化したこと確認できました。

また、発生した気体を石灰水中に通し白濁したことから、二酸化炭素も生成したことが分かります。

この変化を化学反応式で表してみます。

2 CuO　＋　C　→　2 Cu　＋　CO2

このように、「酸化物」から酸素をとる化学変化を「還元」といいます。

この反応は、古くから鉄の精錬に利用されていました。

アニメ映画「もののけ姫」にも、女性たちがタタラふんでいる場面がありましたね。

 ただ、実際は精錬の現場は神聖な場所とされており、女性が入ることはできなかったようです。

２０１４年９月４日

夏休み後半から急に秋の風が吹き出しました。

いつもは暑い中で迎える新学期も、今年は気持ちのよい空気の中で迎えることができました。

夏の間はもう暑さなんて・・・と思っていましたが、秋になるとあの暑さがちょっと恋しくなってしまいますね。

いつの間にか、学校の自然も秋に変化しています。

タカサゴユリ

8月からこのユリが咲いています。

学校ではヤマユリがたくさん咲きますが、最近、外国から入ってきたこのユリも咲くようになってきました。

このユリは自家受粉するために繁殖力がよいそうです。

コスモス

本来、日本にはなかった花なのですが、明治初期に持ち込まれてから秋の象徴として親しまれてきました。

日本人の心によく合った花だったんでしょうね。

この花が咲きそろっている姿が、cosmosという星がたくさんある宇宙のことをあらわした言葉と一致したようです。

オオブタクサ

黄色の花をつけるセイタカアワダチソウと間違える人が多いようですが、この花がオオブタクサという花粉症の原因となる植物です。

この花の種子は土の中で約20年生きることができるともいわれています。

オミナエシ

秋の七草のひとつで、万葉集などの和歌でもおなじみの花です。

自然界ではほとんど見られなくなりましたね。

中庭では、秋の七草を生徒に知ってもらうために植えられています。