共立女子第二中学校高等学校「自然も理科も大好き！」

高校2年生の化学の授業で、ニトロベンゼンの合成を行いました。

ニトロベンゼンは、特有の芳香をもち、水より比重が大きい液体です。

水にも溶けにくく、染料の原料として利用される物質です。

実験は、濃硝酸と濃硫酸の混酸中にベンゼンを加え、加熱するだけの簡単なものでした。

生徒の皆さん、レポート作成がんばってください。

高校2年生の理系クラスの生徒たちが、ブタの眼球の観察をしました。

刺激が強い写真が多いと思いますので、興味のある方のみご覧ください。

眼球のまわりの脂肪を取り除いている様子です。

眼球を切断します。

前半球と後半球の観察です。

後半球では網膜も確認できました。

水晶体です。

文字が大きくなっていることが分かりますか？

中学1年生の理科１分野では、光の性質について学習しました。

光がある角度でガラス面や水面に入射すると、一部は反射し、一部はガラス中や水中を進んでいきます。

このとき入射したときとは異なる角度で光は進むのですが、このような現象を「屈折」といいます。

生徒たちは光源装置を用いて、光の進み方を記録しました。

ところで、飲み物の中に入れたストローが曲がって見えることがあります。

今回学習した光の性質で説明することができますね！

２０１５年１月１０日

新年を迎えました。

昔の人は数え年でしたので、１月１日に、無事にひとつ歳をとることができたことを祝ったそうです。

そんな新たな気持ちになる１月。

暦も気持ちも春を迎え、笑顔を絶やさず、健康で元気に過ごせる年にしたいですね。

湯気

寒い日の朝、木くずや落ち葉を置いているところから湯気が出ています。

中では木くずが発酵してあたたかくなっているのでしょうね。

ホオノキの落ち葉

雑木林ではいろいろな落ち葉が見られます。

その中でも最大の落ち葉はホオノキのです。

大きいだけでなく殺菌力もあることから、昔はこの葉を食器代わりや食べ物を包んで保存したりして利用したそうです。

霜柱

この時期は毎日霜柱が見られます。

霜柱を見るとなぜ踏みたくなるのでしょうか。

凍った葉

朝は葉に霜が降り、太陽に照らされてきれいに輝きます。

これも冬ならではの光景ですね。

新年明けましておめでとうございます。

いつもブログをご覧いただいている多くの皆さまに感謝申し上げます。

今年は共立第二で見られる自然やおもしろい授業、実験の様子をご紹介するのはもちろんですが、何か新しいことに挑戦しご紹介できたらいいなと思っております。

今後も共立女子第二中学校高等学校の「自然も理科も大好き！」をよろしくお願いいたします。

２０１４年１２月１８日

澄み切った青い空とモズのさえずり、そして木の葉が風に舞う季節が到来しました。

太陽の光を浴びて白亜の校舎がまぶしく輝きます。

生徒たちもあと少しで冬休みです。

これからクリスマスにお正月と楽しい日々が待っています。

 
アオサギが飛んできました

渡り廊下で生徒たちが立ち止まり何かを見ていました。

ふと校舎の屋上を見るとアオサギがとまっていました。

ほとんど動かないので置物があるようでした。

カエデの落ち葉

カエデのなかまは、紅葉しても落ち葉となっても絵になります。

こんな落ち葉をながめていると、心が落ち着いてきますね。

マンリョウ

センリョウとともにお正月の縁起物として日本では親しまれていますが、アメリカでは有害な外来種として駆除されているそうです。

昨日の夜、ふたご座流星群のピークを迎えました。

寒い中流星観測をした方もいたかと思いますが、ブログ担当者もその一人でした。

22～23時台に星空を見上げていると、3つほど流星を確認することができました。

観測ついでに、冬の星空も写真におさめましたので、よかったらご覧ください。

まずは、今回の目玉のふたご座です。

（2014/12/14 23:12、東、F/6.3、ISO-800、35mm、30s）

続いて、ぎょしゃ座。

（2014/12/14 22：56、天頂付近、F/4.5、ISO-800、18mm、15s）

最後に、冬の大三角形です。

（2014/12/14 23:02、南東、F/3.5、ISO-800、18mm、15s）

高校3年生の化学演習の授業で、カフェインの分離に挑戦しました。

今回は緑茶、紅茶、コーヒーを用いました。（写真は、緑茶と紅茶を煮出しているところ）

ろ過をし、塩化ナトリウムとクロロホルムを加え、カフェインを有機層に移します。

下層のクロロホルムにカフェインが溶け出しているので、下層のみを試験管に移します。

アスピレーターで吸引し、クロロホルムを気化させます。

試験管の底に見えるのが、粗製のカフェインです。

 
昇華法を用いて、純度の高いカフェインを分離します。

試験管に付着している針状の結晶がカフェインです。

実は何度か失敗している実験ですが、生徒たちが装置や操作の工夫をし、成功させることができました。

試行錯誤し、実験を成功させたことが、進学後も役に立つと思います。

将来皆さんが活躍することを願っています。がんばれ！

無機化学分野のまとめとして、金属イオンの分離をしました。

上の写真は左から順に硝酸銀、硝酸鉄(Ⅲ)、硝酸銅(Ⅱ)の水溶液です。

これらを混合し、銀イオン、鉄(Ⅲ)イオン、銅(Ⅱ)イオンの3種類の金属イオンを分離する仕組みを学びます。

試験管に入れた混合溶液に塩酸を加えると、白色の沈殿物が生成します。

これをろ過によって分離します。

さらに、先ほどのろ液にアンモニア水を加え、生じた沈殿物を分離します。

ろ過によって分離した物質・イオンは次の通りです。

中央の白色固体は塩化銀。

中央の赤褐色の固体は水酸化鉄(Ⅲ)。

2回目のろ液。テトラアンミン銅(Ⅱ)イオンを含む深青色溶液。

無機化学分野は覚えることが多いです。

一つ一つ整理して、定期考査に臨んでください。

中学1年生では、火山からできる岩石の観察を行いました。

マグマの冷え方によって岩石のでき方に違いが生じます。

その違いを観察して、スケッチをしました。

今回観察した岩石の中には、校舎に使われているものも含まれています。

毎日使っているところでも、ほとんどの生徒が気づかないでいたようです。