共立女子第二中学校高等学校「自然も理科も大好き！」

先日、とある場所で実験教室をさせていただきましたが、余った液体窒素を使って実験をやってみました。

余った液体窒素は少量でしたので、定番の実験しかできませんでしたが、生徒たちは大変喜んでくれたようです。

またチャンスがあったらやってみましょうね

中学3年生の理科1分野では、台車が水平な面や斜面を運動するときのようすを観察しています。

台車に取り付けた記録用のテープを一定の時間ごとに切り取って比較し、班の仲間と実験の考察をしました。（上の写真は切り取った記録テープをレポートに貼り付けているようすです）

教室では、斜面を下る台車にはたらく力の正体についてまとめてみました。

２０１６年６月１１日

気温の上昇と共にだんだんと花の数が少なくなってきました。

これは強い陽射しから植物のからだを守るためといわれています。

植物にとって花は子孫を残すための大切な器官です。

夏の陽射しは強すぎるのでしょう。

これから夏にかけて見られる花は、アジサイを除いて暑い地方から日本に来たものが中心になっていきます。

タイサンボク

直径が２０ｃｍ以上もある花が咲きます。

昨年の台風で幹が折れてしまいましたが、今年何とか１つだけ花をつけてくれました。

ヒナキョウソウ

紫色のキキョウのような小さな花をつけます。

８０年ほど前に日本に来て、今では一般的な花になりました。

ヘビイチゴ

真っ赤なかわいらしい実がたくさん実っています。

食べてもおいしくないことが欠点です。

ムラサキカタバミ

江戸時代に観賞用として日本に渡ってきた花です。

今でも園芸店に行くと売っています。

野生化しているところがたくさん見られるようになっています。

２０１６年５月２３日

この季節はいろいろな花が咲き始め、1週間もすると違った花と出会うことができます。

また、天気によってその花たちも見え方が少しずつ違って見えます。

これも自然がつくりだす力なのでしょうね。

自然と接することで、教室では得ることができない素晴らしさを知ることができます。

タツナミソウ

花がまっすぐに立ち上がり、波立っているように見えることから名前がついたようです。

今、雑木林の中ではあちらこちらでたくさんの波が立っています。

キンラン

毎年この花は咲いてくれますが、面白いことに咲いている場所が少しずつ違っています。

また年によって咲く本数も違っています。

絶滅が心配されている花ですが、他の場所に移植すると花が咲かなくなってしまいます。

フタリシズカ

その名前のように雑木林の中で静かにひっそりと咲いています。

たくさん咲いているのですが近寄らないとわからないことが多いです。

オトシブミ

ケヤキの木の下を歩くときれいに巻かれた葉っぱがいくつも落ちています。

この中にはオトシブミという昆虫の卵が入っています。

それにしてもきれいにつくるものですね。

セイヨウミツバチ

天気の良い日のシロツメクサにはたくさんのミツバチがやってきます。

あしに花粉をつけて蜜を集めている姿は「はたらきばち」という言葉がよく似合います。

学校ではセイヨウミツバチとニホンミツバチの２種類が見られます。

チガヤ

春なのにここだけは秋と思えるような景色となります。

チガヤは春に穂をつけます。

ニワゼキショウ

芝生の生えたところにいくつも顔を出してくれます。

紫が濃いものと薄いものがあり、目を楽しませてくれます。

コヒルガオ

アサガオのような花をつけて、日中でもその花を見ることができます。

アサガオと違い、他の雑草とともに駆除されてしまうことが多いようですが、きれいな花を咲かせてくれます。

２０１６年５月１６日

春というよりは夏といったほうが良いと思われる気温の日もあり、生き物たちの移り変わりがとても早く行われています。

一週間もすると花の種類が変わり、毎週のように新たな発見が繰り返されます。

物の見方を少し変えてみることによって、学校の行き帰りも楽しく感じるようになります。

セリバヒエンソウ

数年前までは学校周辺ではあまり見られなかった花ですが、最近はあちらこちらで観察されるようになりました。

明治以降に日本に入ってきた花で、花の形が、ツバメが飛ぶような姿に見えることから「飛燕草」と呼ばれるようになったようです。

フキ

早春のフキノトウから始まって、今では大きな傘をつけて群生しています。

食べるとおいしいのですが、ほとんど利用されていません。

飛行機雲

澄み渡った青空に描かれる飛行機雲。条件が整わないとなかなか現れません。

小さく見える飛行機の飛ぶ高さは約１万メートルで、－４０℃の世界を飛んでいるといわれています。

カラスビシャク

不思議な花の姿（仏縁苞）がひしゃくに例えられたようです。

食べることはできませんが、薬草として役立つようです。

先日はAPクラスの様子をご紹介しましたが、今回はSクラスの様子です。

グループ毎で作業がしやすいように、小さいサイズのものをつくってみました。

酸・アルカリや電離で生じるイオンを、赤と青のカードで例え、中和の化学変化がどのように起こるのかを考えてみました。

そもそも酸やアルカリってどのようなものなのか？

中和とはどのような化学変化なのか？

生成した塩や中和の化学反応式はどのように書いたらよいのか？

グループの仲間どうしはもちろん、グループを超えて教え、学び合う姿があり、理解もより深まったことと思います。

来週から行われる定期考査の結果も楽しみですね（控えめに）。

中学3年生の理科1分野では酸・アルカリのまとめに入りました。

今回はやきそば作り。といっても、実験の１つですので、材料は紫キャベツのみです。

紫キャベツと聞いて驚いたと思いますが、紫キャベツは酸性やアルカリ性かどうかを調べるのに用いることができます。

麺と一緒に炒めると、あら不思議。麺は緑色になってしまいました。（味付けは食塩のみ）

市販の麺には「かんすい」と呼ばれるものが含まれていて、それがアルカリ性を示すため、麺が緑色に変化したのです。

写真は、試食中のやきそばの様子です。

育ち盛りの３年生はあっという間に平らげてしまいました。

２０１６年５月６日

天気の良い日にはウグイスの声を聞きながら気持ちよく散歩をすることができる季節となりました。

新緑となった雑木林の中に入っていくと、緑色の葉の色はひとつではなく、多くの色があることがわかります。

また、地面の上にはたくさんの花があります。

一言で「雑草」いってしまうこともありますが、全ての草には名前がついているんです。

エビネ

数年前に理科の教員が寒天培養して増やしたものを植えています。

雑木林の中ではよく見ないと見落としてしまいそうな花です。

ニリンソウ

ひとつの茎から２本の花が出ることからこのように呼ばれています。

学校にはこのほかにもイチリンソウの群落があります。

タンポポの綿毛

タンポポの綿毛を見るとなぜが息を吹きかけて種子を飛ばしてみたくなります。

いっぱい生えていると足でけって飛ばしたくもなります。

それがタンポポの戦略なんです。

人間がタンポポを増やしているのかもしれません。

カシワの花

５月５日のこどもの日に柏餅を食べたでしょうか。

カシワは今、花を咲かせています。

あまり注目をされない花ですが、カシワも子孫を残すために頑張っているんです。

酸とアルカリのまとめとして、中和のようすを化学反応式でまとめてみました。

高校で学習するような難しいものにも積極的に挑戦し、友だち同士で学びあうなどし、理解を深めていました。

上の写真は授業後のお昼休みのようす。

お腹が空いているのにも関わらず、得意な生徒が苦手な生徒に対して解説をしていました。

下の写真は、グループでまとめたものの一部です。

授業担当者は考え方のヒントを少し紹介しただけですが、グループごとに知恵を出し合って一生懸命考えてくれました。

（間違って表記されている部分がありますので、ご注意ください。）

中学3年生は酸性やアルカリ性の水溶液の性質について学習をしています。

今回はいろいろな方法を用いて、酸性やアルカリ性に共通した性質を見つけることをしました。

調べる方法がたくさんあったため、グループごとに担当を決め、グループ間で結果を報告しあうようにしました。

このグループは、マグネシウムリボンが溶けるかどうか確認をしています。

こちらのグループは、水溶液に電流が流れるかどうかの確認です。

このグループはBTB溶液を加えて、水溶液の色の変化を調べています。

さて、酸性・アルカリ性の水溶液に共通する性質が何か分かりましたか？

次の実験もお楽しみに！